“寸土必有寸”教学反思
作为刚刚走上工作岗位的老师,课堂教学是最重要的工作之一。我们可以在教学反思中记录自己在教学过程中的感受。那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编精心整理的关于《寸土必有寸》的教学反思,仅供参考,一起来看看吧。
《寸土必有寸》教学反思1
这是一篇略读课文,知道每个人都有自己的长处和短处,相互学习对方的长处和短处,学会欣赏和尊重他人,是本课的教学要求。我们每个人都有自己的长处和短处,正如人们常说的寸土必有寸,如果你能欣赏别人,改正自己的短处,你的进步就会更快。
这篇课文由两封信组成,一封是张国强写给柯岩的信,他因为同学嫉妒他获奖而疏远他,感到孤独,于是写信给柯岩征求意见。另一封是柯岩的回信。她在信中分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:“只有善于发现别人的优点,一点一点改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;只有心意相通,同甘共苦,才能快速进步。”这篇课文的重点之一,就是理解柯岩老师的这段话,对学生思考自身成长问题有一定的影响。在教学中,我让学生谈谈自己的感受和收获,因为张国强在信中遇到的事情,在学生的生活中比较常见。所以我们设计让学生谈谈自己的感受和收获,这样才能起到一定的启蒙教育作用。同时,他们也能感受到并真正体会到“寸土必争”的道理。另一个重点是课文中一个特殊的文体——书信格式。这是学生们第一次接触这种写作风格。为了帮助他们更好地掌握书信格式,我要求他们自己去发现和总结书信的主要元素,并通过写作练习来巩固所学内容。测试表明,学生们对这一问题已经掌握得很好。
《寸土必有寸》教学反思2
《寸土必有其表》是一篇略读文本,文本由两封信组成,一封是张国强写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,疏远他,他感到十分孤独,于是写信给柯岩征求意见,希望得到柯岩的帮助。另一封是柯岩的回信。在信中,她通过合理的推断分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历,告诫国强:只有善于发现别人的优点,一点一点改正自己的缺点,才能拥有越来越多好朋友;只有彼此亲密无间,患难与共,才能快速进步。张国强在信中提到的问题,都是学生在生活中很可能会遇到的,因此这篇文字对于学生思考自身成长问题有着更为普遍的指导意义。
本课的重点是引导学生了解书信的内容,结合自己的生活经历体会“寸土必有寸”的道理,学习书信的格式和书写方法。
教学时,我首先引导学生在自读、自悟的基础上,围绕“文中提出的主要问题是什么”、“如何解决这个问题”、“从中可以学到什么”进行讨论,让学生发表自己的看法。对于“尺有短处,寸有长处”的理解,我先让学生分组讨论交流,然后选出代表向全班汇报。各组汇报的侧重点不同。有的组从字面理解:尺比寸长,但和长的东西相比就显得短了;寸比尺短,但和短的东西相比就显得长了。有的组理解得比较深刻:这句名言告诉我们,每个人都有长处和短处,各有可取之处,要取长补短。有的组可以联系实际:比如我们班的班长,她虽然很优秀,但也有优点和缺点;浩浩虽然有很多缺点,但是他也有优点,我们要取长补短。
学生们交流得很好,各抒己见,没有盲从,我很高兴。根据他们的思考,我向学生们介绍了这句话的出处。这句话出自《楚辞·步居》:“人有短处在尺,长处在寸,物有不足,智有不明之处,数有不足之处,神有不可知之处。”我简单解释了一下这句话的意思:尺虽长于寸,与长者相比,尺就短了;寸虽短于尺,与短者相比,寸就长了。事物总有其短处,明智的人总有其不明智的地方。人或事物都有其优点和缺点,我们不应该追求完美,而应该扬长避短。
接着我给学生讲了一个历史故事:甘武出使齐国,渡过一条大河,船夫说:“这条河只是一个小缺口,你自己过不了,怎么去向国君游说呢?”干武回答说:“不,你不懂。凡事都有长处。那种谨言慎行、廉洁奉公、忠厚仁慈的大臣,可以叫他去侍奉国君,但不能叫他去带兵打仗。像齐冀、陆冀这样的好马,可以日行千里,但放在屋里叫他去捉老鼠,连一只小野猫也赶不上。干将堪称一把利剑,名扬天下,但当木匠用它做木工活时,还不如一把普通的斧头。现在我摇桨划船,让小船随水流起伏,我不如你;但是,在游说大小国君方面,你却不如我。”通过这个小故事,同学们更深一层的理解了:人无完人,每个人都有自己的缺点和长处。我们遇到一个人,应该发现、学习他的优点,而不是发现别人的缺点,然后嘲笑、讽刺。
为了帮助学生掌握书信的格式,我让学生在信纸上标出称呼、正文、结尾、署名、日期的位置,然后让他们在黑板上演示,并让其他同学批改。通过对比两封信,学生知道结尾的问候语和祝贺语应该根据代际而有所不同。
课后,张旭阳对写信这种沟通方式提出质疑:“现在谁还写信?太麻烦了。现在人们打电话、发短信、上网发邮件,根本就没必要写信。”相信这也是很多同学的想法。我告诉他们:因为白纸上写着的黑字,不像无线电波那样转瞬即逝,也不像印刷文字那样冰冷无情。据说,美国人下班回家最盼望的,就是在信箱里发现亲朋好友手写的来信。美国的信息产业很发达,那为什么人们还喜欢收发信件呢?因为大多数美国人认为,一张邮票的价钱,就能把在电话里要说几个小时的话讲出来。而且,没有其他沟通方式能像写信一样给人留下持久、真实、有形的感受——信件可以长久保存,反复阅读,带给人快乐和美好的回忆。为此,我要求学生和家长进行互动,互相写信。
《寸土必有寸》教学反思3
《寸土有其长处和短处》是一篇略读文字,正文由两封信组成,一封是张国强写给柯延老师的信,另一封是柯延老师的回信。
学习此文的目的,一是引导学生理解文中提出的成长问题,并提醒学生避免类似的问题;二是学会通过书信进行书面交流。写书信的书面训练与此文整合在一堂课中,其主要目的有两个:一是提高课堂效率,实现真正的阅读与写作、积累与运用相结合;二是为学生提供一个真正深入思考和交流成长问题的机会。
在学习略读课文时,教师要敢于放手,有利于培养学生自主学习的能力。因此,在课前,我有意识地让学生发现自己的优点和缺点。当学生知道每个人都有自己的长处,应该取长补短,学会欣赏和尊重别人时,自然就会更加理解“寸土必有其表”。
在课堂上,为了让学生明确自主学习的方向,我提炼出两个主要问题:
1、张国强为什么要给柯延写信?
2、柯岩如何分析这个问题?
随后,学生进行阅读思考,分组交流,由于学生对自己的优势和劣势有了充分的了解,在交流过程中,学生发言热情高涨,各抒己见。
为了让学生掌握书信的格式,我让学生先在本子上标出称呼、正文、结尾、署名、日期的位置。课后,我让学生互相写信,信的内容可以是相互沟通、消除误会,也可以是就成长中遇到的问题交换看法,在实践中学会用书信进行书面交流。
这样,我把阅读教学、口语交流教学和写作教学融为一体,在例文的指导下,学生学习兴趣浓厚,老师也不用太过操心写作,学生既能抓住信函的重点,又能充当知己,帮助王红解决烦恼,写信的格式也掌握得很好。
《寸土必有寸》教学反思4
《寸土有寸,寸金难买寸光阴》是一篇略读课文。课文由两封信组成,一封是张国强写给柯岩老师的信,另一封是柯岩老师的回信。这节课的教学要求是要知道每个人都有自己的长处,取长补短,学会欣赏和尊重别人。我们每个人都有自己的长处和短处,不要拿自己的长处去和别人的短处比较。因为没有可比性,就不能改正自己的短处,也不会有进步。这篇课文的重点是让学生学会写信,而这篇文章恰好有信函和回信两种格式。这样,有了学习写信和带例子回信的要求,学生就很有兴趣,轻松愉快地掌握了写信的格式。而我觉得这个练习就不用操心了,学生基本能掌握信函的重点,充当贴心姐姐,帮助王红解决问题。不足之处:对于需要认读的单词,没有要求学生多读几遍,没有结合上下文理解大概意思,我会在以后的教学中努力改进。
“寸土必有寸”教学反思5
知道每个人都有自己的长处,互相学习对方的长处和短处,学会欣赏和尊重别人是本课的教学要求。我们每个人都有自己的长处和短处,正如人们常说的寸土必有寸。如果你能欣赏别人,改正自己的缺点,你进步就会更快。
对于学生来说,既然已经了解了自己的长处,学习这节课也是理所当然。由于学生很难准确认识到自己的不足,反思自己的生活和行为,所以我在教学时,以学生的探索为切入点,以儿童的认知路径为依据,引导学生以活泼的方式去探索,认识自己的不足,并寻找榜样,向他人学习,改正缺点,完善自己,不断进步,为培养学生积极向上的人生态度奠定基础。同时也能感受到并真正体会到寸土必有其长,寸土必有其短的道理。
教学反思6
学完这堂课后,我觉得还有一些需要改进的地方:
1、教学时,建议引导学生围绕“文中提出的主要问题是什么”、“如何解决这个问题”、“我们能从中学到什么”等内容,结合自己的阅读理解进行讨论,让学生发表自己的看法。同时引导学生理解柯岩回信劝告国强时的态度非常真诚、耐心,让国强心服口服。再进行拓展延伸,鼓励学生进行推测:还有哪些可能的原因导致了国强的问题?你对此有什么看法?引导学生结合自己的经历自由发言,教师要注意倾听、镜头引导,形成互动。
教师还应指导学生根据课文末尾的提示,讨论文中字母的格式和书写方法。
2.对于需要学生认识的单词,学生要多读几遍,理解上下文的主要含义。
3.本文话题富有哲理,教师可要求学生结合自己的实际生活,举例表达自己的理解。
4.课后,可以建议学生互相写信,内容可以是互相沟通,消除误会,或就成长中遇到的问题交换意见。在实践中,学生可以学会通过书信进行书面交流。
“寸土必有寸”教学反思7
这节课是一篇书信体的文章,讲的是当今学生普遍存在的一个心理问题。张国强因为作文得奖而受到很多表扬,但他却因此失去了朋友,他认为同学们出于嫉妒而疏远他。柯燕老师结合自己的成长经历,深入分析了他的问题,并提出合理化建议,帮助张国强解决问题。这种事情在学生中并不少见。为此,我设计了一节心理健康活动课。
首先我想从《骆驼和羊》这个寓言故事来引入这个话题——每根棍子都有自己的短边和长边。
第二部分是寻找生活中的优点和缺点,例如“参天大树和碧草如茵”、“胖人和瘦人”、“好学生和坏学生”等等,从这些小事中,我们可以体会到寸土必有寸的道理。
第三部分,学生将走进柯延老师的成长故事,学习正确的待人处事方式,透过合作交流,了解柯延老师的处世原则,结合第二部分的体验,学生将更容易理解本文所要传达的原则。
这堂课我以学生讨论为切入点,以生动活泼的方式引导学生探索、认识自身的不足,让学生找到榜样,学习他人,改正自己的不足,同时也收获了一些感悟,真正体会到寸土必有寸的道理。
“寸土必有寸”教学反思 8
《寸土有其长,寸土有其短》是一篇结构很特殊的略读课文,由两个字母组成。学习这篇课文,我们知道每个人都有自己的长处和短处,要互相学习对方的长处和短处,学会欣赏和尊重别人。这就是这节课的教学要求。我们每个人都有自己的长处和短处,正如人们常说的寸土有其长,寸土有其短。如果我们能欣赏别人,改正自己的短处,我们进步就会更快。
对于学生来说,既然已经了解了自己的长处,学习这节课也是理所当然。由于学生很难准确认识到自己的不足,反思自己的生活和行为,所以我在教学时,以孩子的认知路径,以学生的探索为切入点,引导学生以活泼的方式去探索,认识到自己的不足,并寻找榜样,向别人学习,改正自己的不足,完善自己,不断进步,为培养学生积极向上的人生态度奠定基础。同时也能感受到并真正体会到寸土必有其长,寸土必有其短的道理。
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